Beispiel: E-Learning
Eine fertige Argumentsammlung zur These „E-Learning ist effizienter als traditionelles Lernen“.
Die These
E-Learning ist effizienter als traditionelles Lernen. So sieht eine Stoffsammlung aus, bevor der Text geschrieben wird: pro Argument ein Stichwort und dazu ein bis zwei Belege.
Pro-Argumente
| Argument | Belege |
|---|---|
| 1. Von der ganzen Welt möglich | Einschränkung: Zeitverschiebung beim synchronen Unterricht |
| 2. Weniger Ansteckung bei einer Pandemie | z. B. Corona |
| 3. Flexibler | z. B. Essen holen, Handwerker · Bekanntes muss man nicht noch einmal anhören · mehrmals wiederholen, z. B. Lernvideos |
| 4. Umweltschutz / weniger Verkehrsstaus | spart CO₂ und weniger Staus · keine Fahrtzeiten, das spart Zeit |
| 5. Weniger Mieten / Gebäude für die Uni nötig | — |
Contra-Argumente
| Argument | Belege |
|---|---|
| 6. Mangelnde technische Voraussetzungen bei Studierenden und Dozierenden | fehlende Kenntnisse und Geräte |
| 7. Fordert mehr Selbstdisziplin und eigenständiges Lernen | es gibt unterschiedliche Lernertypen, besonders bei Kindern |
| 8. Das soziale Element fehlt | der Mensch ist ein soziales Wesen und will zusammenkommen |
Für die Textproduktion werden aus dieser Sammlung nur drei Argumente ausgewählt – 2 Pro und 1 Contra oder 1 Pro und 2 Contra.
Passende Einleitung
Im Jahr 2020 wurden wegen der Corona-Pandemie fast alle Aktivitäten online durchgeführt. Arbeit, Einkaufen, Business-Meetings und noch viel mehr Aktivitäten sind durch das Internet geleistet worden. Aber was für mich besonders interessant ist, ist elektronisch unterstütztes Lernen, nämlich das sogenannte E-Learning, weil es mich persönlich betroffen hat. In den letzten 6 Monaten habe ich online gelernt. Nach dieser Erfahrung stellt sich mir deshalb die Frage, ob E-Learning effizienter als traditionelles Lernen ist.